机电技术应用专业实施性人才培养方案
 
一、专业名称
机电技术应用
二、入学要求
应届初中毕业生或具有同等学历者
三、学习年限
三年
四、培养目标与规格
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的职业道德素养和行为规范，具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有一定的三创能力，具有健康的身心素质，能够在生产一线从事机电设备或生产线的安装、调试、检测、运行、维修、营销与管理等工作，并具有本专业职业生涯综合发展能力的高素质劳动者和中初级专门人才。
1、职业素养目标
（1）具备良好的政治思想素质。
（2）具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度。
（3）具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。
（4）具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神。
（5）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识。
（6）能够严格遵守安全操作规程。
（7）具有正确的就业观和一定的创业意识。
2、职业能力目标
（1）具备在生产一线从事机电设备或生产线的安装、调试、检测、运行、维修、营销与管理的能力。
（2）具备绘制和识读零件图和装配图的能力。
（3）具备查阅标准和手册的初步能力，有正确地使用绘图工具和仪器绘图的能力。
（4）具备一定的PLC程序设计和PLC应用能力。
（5）具有一定机械加工质量的控制方法和先进质量管理能力。
（6）具备操作机电设备的能力。
（7）具备基本专业英文阅读能力。
（8）具备使用常用专业软件的能力。
（9）能进行计算机常规操作。
（10）能正确选择和使用工夹量具、仪器仪表等诊断机电设备故障并修复。
3、职业知识        
（1）掌握机械加工中常用工具的使用与材料的性能。
（2）了解一般机电设备的结构。
（3）了解机电行业的新技术、新工艺。
（4）掌握机电产品营销知识。
（5）具备初步创业知识。
五、职业岗位与职业资格
1、面向的职业岗位
在生产一线从事机电设备或生产线的安装、调试、检测、运行、维修、营销与管理。根据本地区企业用工需求以及岗位职业能力要求,机电技术应用专业专门化方向主要选择机电产品的生产与营销、机电设备的操作与维修两个方向。
2、职业资格证书
学生毕业前至少应该取得劳动部维修电工中级工证书、劳动部车工中级工证书中一种职业资格证书，同时鼓励学生考取劳动部钳工中级工证书、CAD中级证书、劳动部数控车工中级工证书，取得多个职业资格证书。
六、职业能力分析

工作领域	工作任务	工作行为
1、生产设备操作	1-1普通车床操作	1-1-1 设备参数调整
		1-1-2 工件装夹
		1-1-3 工件检测
		1-1-4 设备简单故障排除
	1-2 普通铣床操作	1-2-1 设备参数调整
		1-2-2 工件装夹
		1-2-3 工件检测
		1-2-4 设备简单故障排除
	1-3 数控车床操作	1-3-1 设备参数调整
		1-3-2 数控系统使用
		1-3-3工件装夹
		1-3-4工件检测
		1-3-5设备简单故障排除
2、拆装机电设备	2-1拆装机械部件	2-1-1拆装机械部件
	2-2拆装电气部件	2-2-1拆装电子器件
		2-2-2拆装电气器件
		2-2-3拆装母线(一次线)
		2-2-4拆装控制线(二次线)
	2-3拆装液压、气压装置	2-3-1拆装液压装置
		2-3-2拆装气压装置
	2-4拆装PLC控制系统	2-4-1PLC简单编程
		2-4-2拆装PLC
	2-5拆装整机	2-5-1拆装整机
3、诊断与排除机电设备故障	3-1识别零部	3-1-1识别零部件型号
		3-1-2识别零部件参数
		3-1-3明确零部件功能
	3-2拆卸、保养零部件	3-2-1拆卸、保养零部件
	3-3目测零部件故障	3-3-1看出故障
		3-3-2根据经验判断故障
	3-4用仪器检测零部件故障	3-4-1检测机械性能
		3-4-2检测电气性能
		3-4-3检测机电性能
	3-5排除机械故障	3-5-1保养零部件
		3-5-2更换零部件
		3-5-3钳加工简单机械零件
	3-6排除电气故障	3-6-1电气简单维修
		3-6-2替换器件
	3-7排除控制故障	3-7-1排除PLC故障
		3-7-2排除液压、气压故障
		3-7-3排除其它控制故障
4、机电设备运行维护	4-1监控机电设备运行	4-1-1监控机电设备
		4-1-2监控配电室
	4-2调试机电设备	4-2-1调试机电设备
	4-3常规维护机电设备	4-3-1润滑与保养设备
		4-3-2设备中修
		4-3-3设备大修及精化
5、机电产品营销	5-1市场调研	5-1-1市场预测
		5-1-2分析产品结构
		5-1-3分析用户需求
	5-2开发市场	5-2-1策划与实施促销
		5-2-2策划与实施网络营销
	5-3管理客户	5-3-1谈判、成交与商品交付
		5-3-2订立合同
		5-3-3质量保修与技术服务
	5-4管理产品	5-4-1保管产品
		5-4-2保养产品
		5-4-3跟踪产品销售
	5-5管理营销	5-5-1开发营销人员职责、素质与能力
		5-5-2建立与管理营销组织

 
七、课程结构

德育课程			1	德育（经济政治、哲学、法律、创就）
文化课程			2	语文
			3	数学
			4	英语
			5	应用文
			6	计算机应用基础
			7	体育与健康
			8	人文素养选修课程
专 业 课 程	专 业 主 干 课 程	学科课程	9	机械识图
			10	机械基础
			11	质量分析与控制技术常识
			12	机电设备概论
		项目课程	13	数控加工技术
			14	电子电工技术
			15	电气控制技术常识
			16	电工技术训练（中级）
			17	PLC编程技术训练
			18	气、液压传动技术训练
			19	传感器应用技术训练
			20	AUTOCAD软件应用（中级）
		综合实践课程	21	零件测绘训练
			22	钳工技术训练
			23	机械拆装训练
			24	普车训练（中级）
			25	数车训练（中级）
		专门化方向课程	26	市场营销学或机电设备使用与维修
	专业拓展课程	学科课程	27	知识拓展类选修课程
		综合实践课程	28	操作技能类选修课程
			29	岗位技能实习及生产实习

八、专业主干课程
1．机械识图(60学时)
通过教学，使学生掌握阅读机械图样的基本知识、基础投影理论和有关的国家标准。以识图为主，识图与绘图相结合，着重培养识图能力。要求熟练地读懂中等难度的零件图和一般的装配图，并适当掌握绘图基本知识和技能，具有绘制一般零件图和简单装配图的能力。
2．机械基础(70学时)
使学生了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法；了解常用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用；了解机器的组成；熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力；为解决生产实际问题和继续学习打下基础。
3、电气控制技术常识（92学时）
本课程是中等职业学校机电技术应用专业的核心课程之一。通过本课程的学习与项目训练，使学生掌握电工技术、电子技术、气压及液压控制、传感器与PLC技术的基本常识，具备电工、电子技术操作的基础技能；熟悉机电设备的一般控制方法和形式。本课程宜采用理论实践一体化教学法或项目教学法。
4、电工技术训练（180学时）
采用理实一体化教学方法，介绍常用电工工具，元器件以及简单电路的连接，达到初级工水平，介绍机电设备维修的基础知识，机电设备的拆卸与装配，机械零件的修复技术，机电设备修理精度检验，典型零部件及电器元件的维修，典型机电设备的维修。通过学习学生取得维修电工中级工证书。
5、PLC编程技术训练（60学时）
掌握常用控制电路的工作原理及使用；牢固掌握电器控制的基本环节及分析方法；掌握可编程控制器的基本工作原理、编程指令、程序设计方法、一般应用程序设计、掌握典型机电设备的电气控制线路工作原理、特点及分析方法，并有安装、调试、运行和维修的基本能力；具有改造、革新一般机电设备控制线路的基本能力。
6、气、液压传动技术训练（60学时）
本课程的任务是使学生通过本课程的学习，了解流体力学的基础知识并能应用于液压与气压系统的分析中；掌握有关液压元件、液压回路和气动元件、气压回路的基本知识和基本理论；具备正确选择、使用、调整和维修液压与气动元件的初步能力；能进行简单的液压与气压基本回路的设计计算；为后续专业课程的学习打下基础
7、传感器应用技术训练（60学时）
掌握各种工业常用传感器的工作原理及测量电路；掌握传感器在机电设备控制系统中的应用；学会使用和调整机电设备控制系统中的传感器及其测量电路。
8、钳工技术训练（120学时）
是机械类通用工种中一门实践性很强的专业技术课。培养学生全面掌握中级钳工所需要的技术理论知识与操作技能。本课程的任务是使学生获得中级钳工所需要的技术理论知识，并与实习相结合，形成本工种的岗位能力。
9、机械拆装训练（30学时）
了解机械装配、拆卸和修理的一般知识，了解装配和拆卸的工艺过程和方法，能在教师指导下拆卸和装配规定的机械部件(拆卸的机械设备各校可根据具体情况确定，如拆装车床、动力机等)
10、市场营销学(88学时)                                                                                                          
主要是机电市场调查分析与预测、目标市场定位、市场营销组合策略、营销业务等。
要求学生掌握市场营销的基本原理、内容和方法，具有获取市场信息，编制营销计划，制定营销组合策略，搞好产品推销的能力。
11、普车训练（120学时）
本课程采用理实一体化教学方法，介绍普通车床的使用方法，加工零件，通过学习达到中级工水平。
12、数车训练（60学时）
主要介绍数控车床编程和操作基本知识。使学生掌握一种典型数控系统的编程技术；具备手工编写简单零件的数控车加工程序的能力；具有较高的数控车操作加工技能，并取得数控车床操作中级工职业资格证书。
九、指导性教学安排
（一）教学周数分配表

学年	学期	教学周数		法定 假期	考试及机动	学期 总周数	备注
		理论 教学	实践 教学
1	一	12	5	1	1	21
	二	14	5	1	1	21
2	三	9	10	1	1	21
	四	13	6	1	1	21
3	五		15	1		21
	六		15	1		21
合计		48	56	6	4	126

 
 
 
 
 
 
（二）实施性教学计划

类别	课  程  名  称	课 时	考核 形式	学 分	课程教学各学期周学时及训练项目教学周安排										备注
					一		二		三		四		五	六	总 课 时		比 例
					理论 12周	实训 5周	理论 14周	实训 5周	理论 9周	实训 10周	理论 13周	实训 6周	生产 实习
文 化 课	德育（经政、哲学、法律、创就）	96	考查	6	2		2		2		2		职 业 岗 位 技 能 实 习 及 企 业 生 产 管 理 实 习		612		19.25%
	语文	104	考试	7	4		4
	数学	104	考试	7	4		4
	英语	104	考试	7	4		4
	应用文	18	考查	1					2
	计算机应用基础	90	考查	6	4		3
	体育与健康	96	考查	6	2		2		2		2
专 业 理 论 课	★机械识图	60	考试	4	5										542		17.05%
	★机械基础	70	考试	5			5
	质量分析与控制技术常识	52	考查	3							4
	机电设备概论	132	考证	9					6		6
	数控加工技术	88	考试	6					4		4
	电子电工技术	48	考试	3	4
	★电气控制技术常识	92	考试	6			4		4						420		13.21%
理 实 一 体 化 课 程	电工技术训练（中级）	180	考证	12			理实 2周		理实 4周
	★PLC编程技术训练	60	考试	4					理实  2周
	★气、液压传动技术训练	60	考试	4							理实 2周
	★传感器应用技术训练	60	考试	4							理实  2周
	AUTOCAD软件应用（中级）	60	考证	4			理实  2周
实 训 课	零件测绘训练	30	考查	2		1周									360		11.32%
	钳工技术训练	120	考证	8		4周
	★机械拆装训练	30	考查	2				1周
	★普车训练（中级）	120	考证	8						4周
	★数车训练（中级）	60	考证	4								2周
专门化课程	市场营销学(生产与营销)	88	考试	2					4		4		二选一		88		2.77%
	机电设备使用与维修  (操作与维修)	88	考试	2					4		4
任 选 课 程	人文素养类课程	56	考查	4	1				2		2				198		6.23%
	知识拓展类课程	85	考查	7			2		2		3
	操作技能类课程	57	考查	5					2		3
岗位技能实习及生产实习		960		30											960		30.19%
每学期周课时数					30		30		30		30	三年总课时				三年总学分
合     计												3188  3180				178

（三）任选课程开设安排

学期	一	二	三	四	备注
人文素养类课程	1.普通话口语交际 2.书法	——	1.礼仪规范教程 2.公共关系学 3.职业生涯	1.创新教育 2.进城务工百事通 3.心理健康教育
	任选一门		任选二门	任选两门
知识拓展类课程	——	1.办公自动化 2.机电专业英语	1.市场营销 2.电机调速系统	1.单片机接口技术 2.模具制造技术 3.电子商务基础 4.现代物流基础
		任选一门	任选一门	任选两门
操作技能类课程	——	——	1.机械拆装技术 2.自动编程技术	1.机械拆装技术 2.焊工技术训练 3.数控线切割机床加工技术 4.数控机床故障诊断和维修技术
			任选一门	任选两门

 
十、任职资格
（一）专业负责人任职资格
（1）在本专业教学和学术上有一定造诣，熟悉本专业发展方向。
（2）具有高级专业技术职称的教师担任。
（3）对所教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识，教学经验丰富，教学成绩和教改成果突出
（4）在指导培养青年教师教学业务和教研能力方面做出突出贡献
（5）在省级以上出版社出版的教学研究专著或在省级以上刊物上发表两篇以上教学研究论文
（二）专任理论课教师任职资格
（1）具有中等职业学校教师资格。
（2）具有相应的职业技术等级证书（省、市示范专业双师型教师比例占60%及以上）。
（3）具有良好的职业道德和敬业精神。
（4）具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。
（5）能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。
（6）具备一定的课程开发和专业研究能力。
（7）能准确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系。
（8）具备处理相关公共关系的能力。
（三）专任实习指导教师任职资格
（1）具有中等职业学校教师资格或中等职业学校实习指导教师资格。
（2）具有高级工以上职业技术等级。
（3）具有良好的职业道德和敬业精神。
（4）具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。
（5）能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。
十一、专业教研室建设建议
1、主要职责
（1）制定本专业教研计划，根据学校课题研究管理制度，全面负责本专业教研、科研课题管理。
（2）收集和传播有关职业教育的先进理念以及与学校专业建设、专业教学有关资料，为学校各职能部门采集有效信息。
（3）督促开展各种形式的教研活动，组织教师业务学习，推广教改实验成果，开展校际间信息交流等。
（4）配合有关部门，抓好骨干教师队伍建设。
2、主要任务
协助教务处开展教学过程性管理，组织教师学习现代职业教育理论，开展教学活动和教研、科研活动、积极参与专业建设，参与课程改革，定期交流教学经验，组织集体备课、教学观摩及相互听课等教研活动，督促检查老师完成教学计划，积极开展第二课堂等活动。
3、活动要求
（1）制定详细的活动计划。
（2）重视收集教科研资料及教学管理、教学改革的经验，建立信息整理、分析、研究、应用制度。
（3）定期召开专家指导委员会会议，征求用人单位和毕业生对教育教学工作的意见和建议，改进教学工作。
（4）定期检查课题研究状况与教学质量。
（5）理论联系实际，教研、科研紧密结合，开展校本研究。
 
十二、实训（实验）配置标准（零件测绘训练、钳工训练）
所有专业课程尽可能采用适应项目教学的理实一体化实训（实验）室，并配备多媒体教学设备及理论学习的相关教具。
各实训（实验）室要根据课程内容配备相应的原辅材料、元器件和各种辅助工具。
每个实训（实验）室按一个班48名学生配置。
1、实训（实验）室名称：自动化实训室

功能	场地面积 / m2	配置标准
		序号	设备名称	规格	单位	最低配置	适用范围（职业鉴定项目）
自动化设备及生产线调试、传感器实验	100m2	1	模块化自动生产系统	SRS-M01	套	2
		2	手持编程器	三菱	个	12
		3	常用工具	万用表等	套	12

2、实训（实验）室名称：电工实训室

功能	场地面积 / m2	配置标准
		序号	设备名称	规格	单位	最低配置	适用范围（职业鉴定项目）
电工技术训练	200 m2	1	电工实验台	XDT-18	套	20	维修电工鉴定
		2	电子实验台	ZH-12	个	20
		3	电子实训设备	DAIS-A5B	套	20
		4	电力拖动实验台	--	套	20

 
3、实训（实验）室名称：普车实训室

功能	场地面积 / m2	配置标准
		序号	设备名称	规格	单位	最低配置	适用范围（职业鉴定项目）
车工技能训练	500m2	1	车床	CA6140	台	20	车工鉴定
		2	车床工具	扳手等	套	20
		3	常用量具	游标卡尺，千分尺等	套	20
		4	常用刃具	外圆车刀，端面车刀，螺纹车刀等	套	20

4、实训（实验）室名称：数控实训室

功能	场地面积 / m2	配置标准
		序号	设备名称	规格	单位	最低配置	适用范围（职业鉴定项目）
数控车工技能训练	300m2	1	数控车床	CK6136i	台	8	数控车工鉴定
		2	数控车床工具	扳手等	套	8
		3	常用量具	游标卡尺，千分尺等	套	8
		4	常用刃具	外圆车刀，端面车刀，螺纹车刀等	套	8

5、实训（实验）室名称：CAD/CAM实验室

功能	场地面积 / m2	配置标准
		序号	设备名称	规格	单位	最低配置	适用范围（职业鉴定项目）
CAD/CAM软件应用	100m2	1	电脑	联想	台	50	AutoCAD认证
		2	CAXA电子图版网络版		节点	50
		3	AutoCAD		节点	50

 
6、实训（实验）室名称：PLC实验室

功能	场地面积 / m2	配置标准
		序号	设备名称	规格	单位	最低配置	适用范围（职业鉴定项目）
PLC技能训练	100m2	1	PLC、电脑	FX2N-48MR 联想	台	25
		2	EDA/CPLD系统	EDA6000等	节点	50
		3	电脑及投影机	联想	套	25+1
		4	微控制器仿真系统	LAB6000等

7、实训（实验）室名称：机械拆装实验室

功能	场地面积 / m2	配置标准
		序号	设备名称	规格	单位	最低配置	适用范围（职业鉴定项目）
机电设备拆装训练	200m2	1	减速箱 （或旧机床）	CA6140	台	10
		2	拆装工具		套	10

8、实训（实验）室名称：液压与气动实验室

功能	场地面积 / m2	配置标准
		序号	设备名称	规格	单位	最低配置	适用范围（职业鉴定项目）
液压气动技能训练	150m2	1	液压传动实验台	MAshin-YGS-03	套	2
		2	电气动实验装置	瑞思	套	12
		3	电脑及配件	联想	台	18

十三、实施建议
遵循职业教育教学规律，体现项目课程教学特点和原则：
1、确立以生为主体的教学理念，按照能力本位要求设计、组织教学活动，制定开发校本课程计划。
2、根据职业院校学生的心理特点和职业能力形成的规律，激发学生学习兴趣和热情，帮助学生树立学习的成就感和自信心，努力营造宽松、和谐、民主的学习氛围。
3、积极利用和开发课程资源，重视学生的生活经验，积极创设项目课程实施情境，促进学生实践能力的形成和综合素质的提高。
十四、学习评价建议
1、转变评价观念。评价的目的要从注重甄别转变为注重激励、诊断、反馈。
2、转变单一评价模式。注重多元评价方式，教师评价和学生评价相结合；过程评价和结果评价相结合，并以过程评价为主；课内评价和课外评价相结合；个体评价与小组评价相结合；理论评价和实践评价相结合；校内评价和校外评估相结合。
3、建立多样化评价方式。除书面考试外，还可采用观察、口试、现场操作、提交案例分析报告、工件制作等方式，进行整体性、过程性和情境性评价。有条件的课程，可与社会评价相结合，如参加考工、考级、资格认证等。
4、加强评价结果的反馈。通过及时反馈，更好地改善学生的学习，有效地促进学生发展。在反馈中要充分尊重学生，以鼓励、肯定、表扬为主。
十五、编制说明
    1、本方案课程结构的每一段，都为以后学校修改、制定实施方案留下了拓展空间，可根据办学指导思想、专业建设内涵特色自主开发和选择。
2、若为特定行业（企业）培养学生时，可开发与行业（企业）有直接关系的选修课程。
3、本方案提到的“了解”，指学生能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征(或意义)，能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象；本方案提到的“掌握”，指学生能描述对象的特征和由来，能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系，能把对象运用到新的情境中，不需他人帮助自己能解决的问题。