连云港生物工程中等专业学校

2013届毕业生就业情况调研报告

中等职业学校对毕业生就业情况进行调研有着深刻的意义，对今后有针对性的教学安排及就业指导都有深远的影响。通过调研可以扩宽我校毕业生的就业渠道，提高我校毕业生的就业质量；可以了解企业需要什么样的人才，以此调整我们的培养方向；可以跟踪我校毕业生就业状况及加强师生间的交流。以下是我校对今年毕业学生就业情况所做的调研。

基本工作情况

我校是一所农村职业学校，培养方向是培养服务于“三农”的新型农村技术人员及劳动力。因此我们开设的专业主要有农林牧渔类的现化农艺技术、植物保护、畜禽生产与疾病防治、畜牧兽医、农业机械使用与维护专业等，辅以加工制造类机电技术应用专业，以及计算机应用、服装设计与工艺、艺术设计等专业。

为了让学有能力学生能够有机会到高一级学校深造，我校还招收一批基础好，有志愿参加对口高考的学生，对他们在完成正常教学内容的情况下，还有针对地辅导他们参加高考。

2010级入学时，我们招收了三百多人，毕业344人。毕业前，我们就做好了调研的准备，留下学生的联系方式，设计好调研问卷表。学生毕业后，我校即对毕业生进行了追踪调查，并选取部分用人单位上门回访，收集到了第一手反馈意见和建议，以期对日后的毕业生就业指导工作、专业教学以及人才培养模式等方面提供借鉴。

以下是学生毕业生就业情况调研表：

工作经验、做法以及成效

学生毕业后，工作单位相对分散。有一部分学生是通过2＋1的模式，提前由学校安排到一些企业实习锻炼的，这些学生实习期结束后，大多经用人单位考核，留在原实习单位就业。这一部分学生，我们大多安排在长三角加工制造类企业实习以及我们农村当地养殖、种植、及农机单位。

另一部分学生是考入高校就读。对于参加高考没有被录取的，我们学校仍然安排学生到用人单位就业。

对这些学生的调研，我们主要采取了以下方式调研：一是通过电话联系的约占28%，二是通过学生回校面谈的约占30%，三是到用人单位访谈的约占40%。通过这些方法，我们掌握了毕业生就业情况的一手资料，对今后的工作具有参加价值。

通过调研，我们也得到了很多启发。

很多学生提到了责任感，以前在学校时睡懒觉、拖欠作业也不觉得有什么，现在自己负责的工作必须按时完成，加班是常事。开始时也会不太适应，但面对激烈的竞争必须往前冲，不然只有被淘汰。我们了解到也有一小部分毕业生，无法适应快节奏的生活、高强度的工作量而辞职回内地另谋出路的。

其次同学们提得较多的一点是就业观问题。自我定位高，期望大。出来以后才发现，择业的大忌就是现实与憧憬存在着很大落差。所以毕业生应从在校时起就开始制定自己的职业生涯规划，理性的认识自我，找到真正适合自己的工作。

工作中存在的主要问题、困难以及分析；

调研中我们发现主要存在有以下问题：

学生怕吃苦。怕吃苦可能是现在学生存在的普遍现象，不管是企业还是在农村，我们通过调研都觉得学生缺少吃苦耐劳的精神。这和家庭教育有着很大的关系。我们这里的生源，绝大多数来自农村，但他们平时在家很少干家务活，更不用从事农事活动了。缺少锻炼。

对从事的职业不感兴趣。好多学生毕业后，到单位后，对所从事的职业没有兴趣，提不起劲，当然这也与上面提到的怕吃苦有关。尤其在农村，种植、养殖毕业的学生没有从事所学的专业工作。

实践经验少。虽然学生在校参加了相关专业的学习、实习，但他们的实践能力还差，在校期间接触市场较少，缺少实践经验，对材料、施工、价格等方面了解甚少，企业需要花时间进行培训才能发挥其作用，这可能假以时日磨炼才行。

有的专业如服装类学生所学技能较单一，无法适应市场需求。掌握的设计软件不太全，对于面料、制版、绘图等了解不多，而企业往往需要全才。

 毕业生自我定位较高，在自我艺术追求与满足客户要求之间很难平衡。要学会控制自己的情绪，讲究语言表达，人际交往的艺术。

今后的工作思路、措施以及建议

（一）提高教学质量，增强毕业生的就业竞争力

1、加强师资队伍建设

学校要吸收优秀工程技术人员和管理人员到学校任教，建立“双师型”教师队伍，鼓励教师参加在职短期培训或专项技能培训，补充新知识，接受新科技。

2、改革教学课程和内容

课程改革与建设是中专学校教学改革的重点、难点和突破口，也是提高毕业生质量的关键之一。教学内容应广泛吸收新知识、新技术、新工艺和新方法，要将社会生产、经营、管理、服务实际对职业岗位技能的需求变化信息及时反馈到教学内容中，才能提高农校毕业生的就业竞争力。

3、加强实训基地建设，提高学生的技能，保证学生的实习时间

实训是学生提高专业技能、认识社会、适应社会的重要环节，同时也是校企结合共同培养人才的必要途径。实践技能强是参与就业竞争的有力武器。实训基地建设是一个迫切需要解决的问题。可以由政府出面或学校联合，建设公共实训基地，提高青年学生的各种技能，包括生存技能、劳动技能、专业技能。

（二）拓宽毕业生就业渠道

调整高职学校招生政策，打通中职和高职的联接渠道

调整高职院校的招生政策，中职学校毕业生经考试对口升入高职院校，还可让一定比例的优秀毕业生免试保送升入高职院校学习。如将农业学校与农业职业技术学院、农业大学联结，拓宽农校毕业生升入高校的渠道。这样，既满足了他们接受高等教育的愿望，又提高毕业生就业率。

(三)加强对学生的就业指导，开展创业教育

1、引导学生转变就业观念

学校应加强对青年学生的思想教育，帮助他们积极转变就业观念，降低就业期望值，树立“先就业后择业”的观念，引导他们到农村基层或中小企业就业。

2、鼓励学生参加职业技能鉴定

农业学校要大力开展职业资格鉴定工作，让学生毕业时能取得学历文凭和职业资格证书，提高就业竞争力。

3、进行创业指导，增加就业机会

随着对创业教育研究和实践的不断深入，创业教育不再仅仅是大学生的专利，中职毕业生不再仅仅是求职者，而且将成为工作岗位的创造者，这必将会在很大程度上缓和毕业生就业难问题。农村职校毕业生更是有很多的创业机会。农村职校要及时对青少年学生进行创业教育，把创业成功的校友请到母校，面向毕业生甚至在校学生谈创业经历，讲创业经验体会，让青年学生从创业成功的校友身上，感受创业的原动力和真谛。创业指导使学生转变了观念，明确了奋斗的方向，打开了更加广阔的就业途径。